Autores:
Juliane Teixeira Rodrigues, Sâmily Silva Soares,
Helena Marques de Oliveira,
Maria da Conceição Vieira Moreira
Ano de publicação:
2026
DOI: doi.org/10.5281/zenodo.18413623
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Resumo:
Este trabalho tem como objetivo discutir a contribuição dos jogos para aprendizagem da Gramática Normativa no âmbito educacional, visando aprimorar e expandir o conhecimento sobre as regras da norma culta da Língua Portuguesa, entre os estudantes do Colégio Estadual de Tempo Integral Antônio Batista- CETIAB. A abordagem deste estudo é qualitativa e de cunho exploratório e o processo metodológico teve início com uma pesquisa bibliográfica, seguida pela definição das etapas. A criação de um questionário físico para os professores de Língua Portuguesa do CETIAB foi o primeiro passo, seguido pela sua aplicação e análise. Com o resultado obtido, foi proposto aos alunos, a produção de jogos envolvendo diversos conteúdos gramaticais. Após a confecção dos jogos, as equipes passaram à fase da execução que foram realizadas nas aulas de Língua Portuguesa, incluindo explicação do conteúdo, através de slides e orientação sobre as regras dos jogos. Em seguida, foi elaborado um questionário para os alunos avaliarem o resultado do projeto. Esses resultados da análise dos dados e da avaliação das ações demonstraram que os jogos contribuem muito para a aprendizagem das regras gramaticais, de uma forma divertida e significativa. Além disso, ficou evidente que os alunos aprendem sendo protagonistas da construção do processo Ensino/Aprendizagem e que ações como essa são importantes para mitigar os desafios da recomposição da aprendizagem, e diminuir as dificuldades apresentadas nas competências da Redação exigida pelo ENEM. Com base na avaliação dos participantes do projeto, os objetivos foram alcançados, pois muitas dúvidas foram esclarecidas durante as discussões e novos conhecimentos foram adquiridos sobre o assunto. Neste sentido, novos estudos sobre este tema deverão ser feitos, assim como ações em níveis mais aprofundados.
Palavras-chaves: Jogo; gramática; aprendizagem.